GLOSARIO

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  • Malformaciones Congenitas

    • Anomalía en el desarrollo, que se produce en la fase embrionaria o de gestación de un ser vivo, especialmente cuando constituye un defecto estructural.
  • Manía

    • En el lenguaje ordinario se usa en tres acepciones diferentes:
  • Mapeo Retinal

    • Localizar y representar gráficamente la distribución relativa de las partes de la membrana interior del ojo donde las sensaciones luminosas se transforman en impulsos nerviosos.
  • Marfan, síndrome de

    • Conjunto de síntomas y signos descrito por B.J.A. Marfan (médico francés 1858-1942), en relación con alteraciones del esqueleto, ojos, corazón y aparato circulatorio, que presentan los enfermos del síndrome ya en nacimiento. Los individuos diagnosticados de este síndrome suelen presentar extremidades finas y largas (aracnodactilia), alteraciones de la columna vertebral (cifoescoliosis), deformación torácica, debilidad muscular, defectos intracardíacos, aórticos y venosos (tetralogía de Fallot, aneurismas, flebectasias), anomalías en la posición del cristalino, catarata, miopía notable, etc.
  • Masoquismo

    • Trastorno psicosexual consistente en que la excitación y el placer se obtienen de manera preferencial o exclusiva al ser humillado, atado, golpeado, etc., interviniendo voluntariamente el sujeto en estas actividades. Puede darse el caso de poner en peligro la vida con el fin de obtener placer sexual.
  • Material Didáctico

    • Recurso que apoyan la realización de las actividades de aprendizaje. Por ejemplo, los cuadernos, los modelos tridimensionales y los reactivos; en este sentido, también se incluyen los materiales impresos, los videograbados e incluso los digitales, aunque en realidad se trata de medios.
  • Medicina Antroposófica

    • La medicina de orientación antroposófica se crea desde la imagen del ser humano ampliada por la Antroposofía, (Ciencia Espiritual creada por Rudolf Steiner, filósofo, pedagogo e investigador del espíritu, nacido en Austria en 1861, fallecido en Suiza en 1925). Parte de la imagen espiritual del ser humano, (integrado por cuerpo, alma y espíritu), y es considerada una ampliación de la medicina, en su calidad de Arte de curar.
  • Melalgia

    • Dolor de tipo neurálgico que se produce en los miembros, sobre todo en los inferiores.
  • Memoria

    • Presentación de los conocimientos, aplicados a una realidad concreta, adquiridos en el Master. La Memoria es un actividad académica que se exige a los alumnos de los masters para obtener el título correspondiente.
  • Meninge

    • Membranas resistentes que envuelven el encéfalo y la médula espinal. Actúan como elemento protector eficaz del sistema nervioso. Entre ellas discurre un fluido, el líquido cefalorraquídeo, que aĄade una protección adicional contra los golpes y las sacudidas.
  • Meningioma

    • Tumor que se origina en las meninges, sobre todo a expensas de la leptomeninge. Es voluminoso y de crecimiento muy lento, lo que le permite adaptarse a las estructuras vecinas, que no producen sintomatología hasta que se ven severamente comprimidas o desplazadas.
  • Meníngeo, síndrome

    • Cuadro clínico constituido por tres síntomas capilares: lacefalalgia, la rigidez de nuca y los vómitos, junto a otros síntomas menos constantes.
  • Metabolopatía

    • Enfermedades congénitas o adquiridas cuya etiología radica en una alteración del normal proceder metabólico. Muchas situaciones patológicas cursan con modificaciones conocidas del metabolismo, por lo que la denominación de metabolopatías se circunscribe a los trastornos originados por la disfunción total o parcial de un proceso metabólico de una de sus etapas.
  • Metodologia Activa

    • Busca conseguir que el alumno no sea simplemente un receptor, sino que intervenga directamente en todas las actividades del aula. El objetivo fundamental es que se sienta responsable de su propio proceso de aprendizaje ayudarle a aumentar su competencia
  • Metodologia Waldorf

    • El sistema de Pedagogía Waldorf fue creado por el filósofo y científico Rudolf Steiner. Elaboró un sistema de enseĄanza que consiste, en términos muy generales, en fomentar y aprovechar las habilidades que destacan en cada etapa de la infancia.
  • Metodología

    • Sistema o conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición doctrinal. Todos los cursos programados por el Instituto siguen una metodología aprobada por los organismos implicados.
  • Miastenia

    • Debilidad muscular permanente que se agrava con la actividad. Miastenia grave: Enfermedad caracterizada por marcada debilidad y fatigabilidad de los músculos. Generalmente los primeros músculos que se afectan son los de los ojos y menos a menudo los de la cara, mandíbula, garganta y cuello. En estadios avanzados puede extenderse a otros músculos.
  • Microcefalia

    • En general, este término se emplea para denominar un cráneo anormalmente pequeĄo en relación con la cara y con la edad del niĄo.
  • Micropsia

    • Alteración de la visión en la cual se perciben los objetos de menor tamaĄo queel real.
  • Midriasis

    • Dilatación de la pupila.
  • Mielitis

    • Inflamación de la médula espinal. Mielitis transversa: inflamación que afecta a la médula espinal en todo su espesor pero limitada en sentido longitudinal.
  • Mielomeningocele

    • El mielomeningocele es un defecto congénito del tubo neural en su parte distal, por falta de ácido fólico.
  • Mielopatía

    • Afección crónica de la médula espinal, no inflamatoria ni traumática.
  • Mieloplejía

    • Término general con que se designan las parálisis que tienen su origen en lesiones de la médula espinal.
  • Migraciones

    • Conjunto de movimientos o traslados de personas de unos países a otros para su establecimiento definitivo o temporal. El movimiento migratorio en nuestro país, se sitúa entre la media comunitaria, no obstante, es previsible que en lo sucesivo, EspaĄa sea un destino para muchas personas que huyen de la precariedad con la que viven en sus países.
  • Mimo

    • Un actor en un mimo, alguien que práctica mimo, el arte de representar un personaje de o una narración por movimientos corporales, representación del mimo. Expresión artística a través de gestos y mímicas.
  • Minusvalía

    • Una minusvalía es la situación de desventaja de un individuo determinado a consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que le limita o impide el desempeĄo del rol que sería normal en su caso (en función de la edad, sexo y factores sociales y culturales). Esta es la definición de la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías de la OMS.
  • MiopatŹa

    • La palabra miopatía significa "enfermedad del tejido muscular". Más específicamente, las miopatías son enfermedades que ocasionan problemas con el tono y la contracción de los músculos del esqueleto (músculos que controlan los movimientos voluntarios)
  • Miotonía

    • Espasmo tónico de los músculos que se produce al iniciarse un movimiento activo de los mismos. Ocurre con más frecuencia si los movimientos son rápidos y si hay emociones fuertes o hace frío. Una vez vencida la hipertonía el músculo vuelve a la normalidad, aunque la repetición de los episcdios miotónicos produce a la larga una hipertrofia muscular. Es un síntoma y, por lo tanto, su origen puede ser diverso.
  • Modulo Sensoperceptual

    • Conjunto de actividades dirigidas a desarrollar las habilidades visuales y función motríz del cuerpo.
  • Monográfico

    • Perteneciente o relativo a estudio o asunto particular y de tema limitado y concreto. El estilo monográfico es muy utilizado en algunos sistemas de comunicación, para lograr la máxima información sobre un tema determinado.
  • Motilidad

    • El movimiento en el hombre es la consecuencia de la capacidad de acortarse y alargarse que poseen unas estructuras histológicas especializadas llamadas fibras musculares. Estas fibras, que también se encuentran en las vísceras y en los vasos sanguíneos (p. ej., el estómago y las arterias también se mueven), se agrupan en unas estructuras más organizadas llamadas músculos. Los músculos, que se insertan en diversos sitios (algunos se insertan en la piel, como son los músculos cutáneos), para la mayoría de los movimientos se apoyan en unas palancas duras llamadas huesos, enlazados unos con otros mediante las articulaciones.
  • Multidisciplinar

    • Que tiene muchas o varias disciplinas o materias de enseĄanza. Los equipos de trabajo en servicios sociales, tienen esta característica ya que al tratarse de la comprensión de la persona, es necesario, que los profesionales intercambien sus conocimientos para una mayor eficacia en el tratamiento.
  • Musicoterapia

    • La musicoterapia es el uso de la música para mejorar el funcionamiento físico, psicológico, intelectual o social de personas que tienen problemas de salud o educativos. La musicoterapia puede ser definida como "...un proceso de intervención sistemática, en el cual el terapeuta ayuda al paciente a obtener la salud a través de experiencias musicales y de las relaciones que se desarrollan a través de ellas como las fuerzas dinámicas para el cambio". (Bruscia, 1998).
  • MéniŐre, síndrome de

    • Afección caracterizada por episodios que se presentan con sensación de vértigo, zumbido de oídos o sordera, náuseas y vómitos; su duración es de minutos, aunque persistirán los trastornos auditivos. Este síndrome ha sido explicado por una hidropesía laberíntico con hipertensión endolinfática.
  • Método Aloc

    • Actividades lúdicas para el desarrollo de objetivos curriculares
  • Método Analítico Sintético

    • Método Analítico: Este método implica el análisis (del griego análisis, que significa descomposición), esto es la separación de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes. Método Sintético: Implica la síntesis (del griego synthesis, que significa reunión), esto es, unión de elementos para formar un todo. El juicio analítico implica la descomposición del fenómeno, en sus partes constitutivas. Es una operación mental por la que se divide la representación totalizadora de un fenómeno en sus partes. El juicio sintético, por lo contrario, consiste en unir sistemáticamente los elementos heterogéneos de un fenómeno con el fin de reencontrar la individualidad de la cosa observada. La síntesis significa la actividad unificante de las partes dispersas de un fenómeno. Sin embargo, la síntesis no es la suma de contenidos parciales de una realidad, la síntesis aĄade a las partes del fenómeno algo que sólo se puede adquirir en el conjunto, en la singularidad. El método sintético es el utilizado en todas las ciencias experimentales ya que mediante ésta se extraen las leyes generalizadoras, y lo analítico es el proceso derivado del conocimiento a partir de las leyes. La síntesis genera un saber superior al aĄadir un nuevo conocimiento que no estaba en los conceptos anteriores, pero el juicio sintético es algo difícil de adquirir al estar basado en la intuición reflexiva y en el sentido común, componentes de la personalidad y que no permiten gran cambio temporal.
  • Método Braille

    • Es un sistema de lecto-escritura para ciegos, basado en combinaciones de 6 puntos con los cuáles se forman todas las letras del alfabeto en tinta. Método diseĄado para ciegos, que utiliza puntos y guiones en relieve. El braille es un alfabeto en el que se lee moviendo la mano de izquierda a derecha, pasando los dedos por cada línea.
  • Método Ecléctico

    • Este método se ajusta a cada modelo de la personalidad , dependiendo de su naturaleza; abarca el conductismo psicoanalítico y gestal.
  • Método Fosivak

    • Consiste en la representación de las vocales y consonantes mediante la expresión corporal (cuerpo) y con la ayuda de imágenes y sonidos.
  • Método Funcional

    • Entrenamiento de la persona con materiales de casa , es decir con aquellos objetos que en la vida van a tener una funcionalidad lógica.
  • Método Funcional Natural

    • EnseĄanza En base a objetivos útiles, es decir, la enseĄanza es teórica y práctica, realizándose esta última en ambientes naturales y de acuerdo a grupos de alumnos por edad cronológica.
  • Método Funcional Práctico

    • Consiste en la adecuación de la enseĄanza de acuerdo a las discapacidades, llevándose a cabo actividades de la vida diaría de acuerdo a una programación.
  • Método Montessori

    • Consiste en ver al niĄo dotado de una forma mental diferente a la que desarrollará como adulto. Se trata de la denominada "mente absorbente", dotada de un potencial latente y necesitada de un inmenso cariĄo. Sus principios básicos son tres: hay que llegar al niĄo sin tratar de adaptarlo a las formas de la vida adulta; el niĄo es esencialmente activo, el movimiento le liga con el exterior y muchos de los caprichos infantiles nacen cuando se les impide su actividad. Por último, el niĄo ama y venera a las personas adultas a las que trata de imitar.
  • Método Onomatopéyico

    • La maestra lee un cuento relatando el sonido de la letra. El alumno repite el sonido. La maestra, y luego los alumnos, dan ejemplos de palabras que comienzan con ese sonido.
  • Método Oral

    • Dirigido a personas con problemas de audición, consiste en la aplicación del lenguaje oral mediante la lectura orofasial, con recursos y estratégias visuales.
  • Método Oral Verbotonal

    • Método dirigido a niĄos con problemas de audición que consiste en la articulación de palabras por medio de la audición y el lenguaje.
  • Método Pecs

    • Es un método de comunicación visual y de lecto-escritura que ha sido aplicado con bastante éxito en algunos estados de la unión americana (Missouri destaca en este método).
  • Método Psicopedagógico Clínico

    • Consiste en la atención educativa académica , emocional y social desde un enfoque psicoanalítico.
  • Método Silábico

    • Se inicia la lectura a partir de sílabas, (directas primero, inversas más tarde), que unidas darán las palabras, oraciones... Prácticamente es una derivación del fonético y parte de él con frecuencia, dada la dificultad de pronunciar solos ciertos fonemas consonánticos oclusivos.
  • Máster

    • Periodo de formación especializada para licenciados universitarios. El Instituto desarrolla dentro del Programa de Formación especializada en Servicios Sociales, una formación específica para postgraduados a través de masters y cursos en colaboración con Universidades, no sólo en EspaĄa sino también en Iberoamérica.

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